They conclude that scientists' work is "the simultaneous reconstruction of social contexts of which they form a part - labs simultaneously rebuild and link the social and natural contexts upon which they act."
Artikkelen drøfter interaktiv læring med bruk av ulike uttrykk i lys av kognitiv varians med de to hoveddimensjonene verbalisering (analyserende, krystallinsk tenkning) og visualisering (gestaltorientert, flytende tenkning). Klassisk teori hever at verbaliserere lærer bedre i et skriftlig medium og at visualiserere lærer mer av bilder. Artikkelen referer en eksperimentell undersøkelse som peker i retning av at dette ikke er entydig. Noen verbalisererer lærer bedre om en også bringer inn visualseringer, mens noen visualiserere lærer bedre om en også bruker mer skrift. [Helge]
Artikkelen gir en analyse av on-line diskusjonsforum. Det ble organisert som støtte til etter- og videreutdanning til utkantleger med det formål å beholde dem. Innlegg i diskusjonene ble klassifisert etter dette skjema
vertikale spørsmål: spørsmål rettet til veileder/lærer ("oppover")
horisontale spørsmål: spørsmål rettet til de andre studentene og som ved det kunne inviterer til diskusjon